GELPEA: outubro 2020

24/10/2020

Live: Discursos do esgotamento - impacto na realização da prova do Enem em tempos de pandemia

No segundo semestre de 2020 o GELPEA executou o "Projeto: Lives sobre identidades e alteridades: a palavra entra no diálogo da vida". Assim, no dia 22/102020 tivemos a Live: Discursos do esgotamento - impacto na realização da prova do Enem em tempos de pandemia com a Professora Doutora Maria Inês Batista Campos e a mediação da professora Doutora Cristiane D. V. Burlamaqui.

Para esta Live o GELPEA contou com o apoio do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão da UEPA, por meio do serviço de Tradução e Interpretação da Libras: Natiely Macedo e Jéssica Malatesta.

21/10/2020

Lives "Identidades e Alteridades: a palavra entra no diálogo da vida humana"

O subtítulo do projeto é um excerto de um ensaio do filosofo russo Mikhail Bakhtin (1895-1975), o qual remete às relações dialógicas que a pesquisa acadêmica estabelece com as diversas esferas da vida pública e, ainda, ao formato desta segunda etapa do projeto Lives do Gelpea. Neste formato, um membro do Gelpea convida um pesquisador externo para apresentar um recorte do que vem estudando na atualidade, dialogar com os participantes das lives e expandir as possibilidades de compreensão das pesquisas construindo novas redes de diálogo entre pesquisadores, professores, alunos e sociedade civil e realidade social.
Guarda essa agenda e segue o canal do @Gelpea no Youtube.

#Evento sem inscrição prévia.

#Formulário para emissão do certificado de participação é disponibilizado durante as lives.

GELPEA apoia o Projeto: Thinking Outside the box

O projeto “Thinking outside the box” é coordenado pela professora Erika Castro (Letras – Língua Inglesa/UEPA) e integra a linha de pesquisa “Práticas educacionais e sociais inclusivas na Amazônia” do Grupo de Estudos em Linguagens e Práticas Educacionais da Amazônia (GELPEA/UEPA), no intuito de contribuir com as pesquisas sobre aceitação das diferenças nos ambientes públicos e de propor práticas de formação de professores pautadas em uma perspectiva crítico-reflexiva.